Στους μαθητές μου με αγάπη! – Έλια Κουρή

Spread the love

Ποια είναι τα προσόντα και τα στοιχεία που κάνουν έναν καθηγητή να θεωρείται καλός ή καταξιωμένος; Eιλικρινά, δεν έχω βρει απάντηση όσα χρόνια ασχολούμαι με τη διδασκαλία. Ακόμα το ψάχνω. Συνέχεια το ψάχνω.

Δεν ξέρω αν είμαι καλή καθηγήτρια (δασκάλα προτιμώ να με αποκαλώ), αυτό θα το κρίνουν οι μαθητές μου και μόνο, αυτό που ξέρω σίγουρα είναι ότι όταν ασκείς αυτό το επάγγελμα, λειτούργημα θα έλεγα, πρέπει να το αγαπάς πολύ, να βάζεις κέφι, μεράκι και να έχεις αίσθηση της ευθύνης που θα πρέπει να έχεις απέναντι στους μαθητές σου. Τους κερδίζω τους μαθητές μου γιατί τους δείχνω αγάπη, τους σέβομαι και πάντα τους ενθαρρύνω και τους ωθώ να βγάλουν προς τα έξω τον καλύτερό τους εαυτό. Είμαι σίγουρη πως αν καταφέρεις να «περάσεις» στους μαθητές σου την αγάπη σου για τη διδασκαλία και για αυτό που κάνεις, τη μετάδοση και μεταλαμπάδευση γνώσεων, θα το εισπράξουν αυτό τα παιδιά και θα το εκτιμήσουν. Αυτό είναι το δικό μου στοίχημα και το κερδίζω καθημερινά με κόπο, και πολλή πίστη. Στον εαυτό μου και στους μαθητές μου.

Τα σύγχρονα παιδιά δεν θέλουν στείρα γνώση, να τους πεις «Κάνε αυτές τις ασκήσεις, μάθε αυτό το λεξιλόγιο» και τέλος, έκανες το χρέος σου. Έχουν ανάγκη να συζητάς μαζί τους και να τα κάνεις να νιώθουν σημαντικά και να πιστεύουν πως μπορούν να κατακτήσουν τον κόσμο. Στην πλειοψηφία συναναστρέφομαι και δουλεύω με εφήβους. Αυτό που έχω καταλάβει είναι πως έχουν ανάγκη να μιλήσουν και χρειάζονται ένα αυτί να τους ακούσει απλά, χωρίς να τους κρίνει. Προσπαθώ να τα «ξεκλειδώνω» τα παιδιά μου, αυτός είναι ο προσωπικός μου στόχος. Επίσης αυτό που με ενδιαφέρει είναι να αντιμετωπίζουν την κάθε δοκιμασία των εξετάσεων ως μια εμπειρία. Δεν υπάρχει καλός και κακός μαθητής και επ’ ουδενί δεν πρέπει να υφίσταται αυτός ο διαχωρισμός από τον δάσκαλο. Όλοι τους αξίζουν και με προσωπική προσπάθεια και βοήθεια από τον δάσκαλο θα προχωρήσουν και θα πετύχουν.

Και τώρα που είναι η περίοδος των εξετάσεων θέλω να τους πω πως είμαι περήφανη για όλους τους. Με εμπιστεύτηκαν και δουλέψαμε όλοι μαζί. Διαδραστικά. Πήραν αυτοί από εμένα, πήρα και εγώ από αυτούς φυσικά. Μου έδωσαν και τους έδωσα.

Γιατί η διδασκαλία δεν είναι μονόπλευρη. Είναι αμφίδρομη διαδικασία. Όλοι μαθαίνουμε από όλους. Μοιραζόμαστε γνώση και εμπειρίες. Και μαθαίνουμε. Διαρκώς.

Το δίπλωμα είναι απλά μια πιστοποίηση. Στην πράξη όμως αν π.χ. πας ταξίδι στο Παρίσι ή στο Λονδίνο θα ξέρεις να μιλάς γαλλικά και αγγλικά και αυτό είναι το πιο σημαντικό.

Έτσι, αγαπημένα μου παιδιά, θέλω να μην απογοητευτείτε αν τύχει και δεν περάσετε στο δίπλωμα. Σημασία έχει πως προσπαθήσατε με σοβαρότητα και ευθύνη. Θα περάσετε στα σίγουρα την επόμενη φορά και εγώ θα είμαι εκεί να παλέψουμε και πάλι παρέα. Δείτε το σαν μια δοκιμασία-εμπειρία και δώστε βάση στο τι θα αποκομίσετε από όλη αυτή τη διαδικασία. Φυσικά σας εύχομαι να πετύχετε όλοι, το αξίζετε εξάλλου, και να ευοδωθούν οι κόποι σας και ο στόχος σας. Και εγώ θα χαρώ διπλά!!!

Όμως μην ξεχνάτε πως το πιο σημαντικό είναι να ονειρεύεστε και να θέτετε στόχους ώστε να πραγματοποιήσετε τα όνειρά σας.

Ξέρετε όλοι σας πόσες φορές έχω δώσει εξετάσεις και πόσες φορές δεν περνούσα. Δεν το έβαζα κάτω όμως, και μην το βάζετε και εσείς! Σας έχω πει την εμπειρία από το Sorboonne στην Δευτέρα Λυκείου που κόπηκα και έκλαιγα με μαύρο δάκρυ. Και τι έγινε; Έκανα μερικά ιδιαίτερα με μια καθηγήτρια στην οποία οφείλω πολλά και ξαναέδωσα τον Νοέμβριο της Τρίτης Λυκείου και με πολύ καλό βαθμό, που μετρούσε τότε.

Πέφτουμε και σηκωνόμαστε πάντα, αυτό να θυμάστε! Η ζωή μας δεν κρίνεται από ένα δίπλωμα. Θα έχουμε άλλοτε επιτυχίες και άλλοτε αποτυχίες στην πορεία της ζωής μας. Και το άγχος που σίγουρα έχετε να το μετατρέψετε σε δημιουργικότητα. Είμαι πολύ περήφανη για όλους σας, σας ευχαριστώ για την άψογη συνεργασία! Κάθε ένας από εσάς είναι κέρδος για εμένα και είστε η πραγματική μου «εμπειρία» στη διδασκαλία.

Καλή τύχη σε όλους σας! Την αξίζετε!

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.